فلپ نووتني پرائمري اسڪول جو ڪلاس روم، جنهن ۾ ڇپيل درسي ڪتابن کي هاڻي ڪا جاءِ نه آهي، پر هر شاگرد جي سامهون هڪ ٽيبليٽ يا ڪمپيوٽر هوندو آهي، جنهن ۾ هر انٽرايڪٽو مواد سان گڏ هوندو آهي، جنهن ۾ هو ڪڏهن به دلچسپي وٺي سگهي ٿو. هي هڪ اهڙو ويزن آهي جنهن تي تمام گهڻو ڳالهايو ويندو آهي، اسڪول ۽ شاگرد ان کي ڀليڪار ڪندا، اهو آهستي آهستي ٻاهرين ملڪن ۾ حقيقت بڻجي رهيو آهي، پر چيڪن جي تعليمي نظام ۾ اڃا تائين ان تي عمل نه ڪيو ويو آهي. ڇو؟
اهو سوال پبلشنگ ڪمپني فريس جي Flexibook 1:1 پروجيڪٽ پاران پڇيو ويو. ڪمپني، جنهن پهريون فيصلو ڪيو (ڪاميابي ۽ معيار جي مختلف درجي سان) درسي ڪتابن کي انٽرويو فارم ۾ شايع ڪرڻ لاء، هڪ سال تائين تجارتي ۽ رياستي ڀائيوارن جي مدد سان 16 اسڪولن ۾ ٽيبلٽس جي تعارف جي آزمائش ڪئي.
مجموعي طور تي 528 شاگردن ۽ ايليمينٽري اسڪولن جي سيڪنڊ گريڊ جي 65 استادن ۽ ڪيترن ئي سالن جي جمنازيم پروجيڪٽ ۾ حصو ورتو. ڪلاسڪ درسي ڪتابن جي بدران، شاگردن کي ٽيڪسٽ بڪ سان گڏ iPads ڏنا ويا جن ۾ اينيميشن، گراف، وڊيو، آواز ۽ ايڪسٽينشن ويب سائيٽن جا لنڪ شامل هئا. رياضي، چيڪ ۽ تاريخ ٽيبل استعمال ڪندي سيکاريا ويندا هئا.
۽ جيئن ته نيشنل انسٽيٽيوٽ آف ايجوڪيشن جي تحقيق سان گڏ مليو، iPad حقيقت ۾ درس ۾ مدد ڪري سگهي ٿي. پائلٽ پروگرام ۾، هو شاگردن کي حوصلا افزائي ڪرڻ جي قابل هو، جيتوڻيڪ هڪ مضمون لاء چيڪ وانگر خراب شهرت سان. ٽيبلٽس جي استعمال کان اڳ، شاگردن ان کي 2,4 جي گريڊ سان درجه بندي ڪيو. پروجيڪٽ جي پڄاڻيءَ کان پوءِ، هنن ان کي 1,5 جو هڪ خاص بهتر گريڊ ڏنو. ساڳئي وقت، استاد پڻ جديد ٽيڪنالاجي جا مداح آهن، مڪمل طور تي 75 سيڪڙو شرڪت ڪندڙ هاڻي نه چاهيندا آهن ته ڇپيل درسي ڪتابن ڏانهن واپس وڃو ۽ انهن کي پنهنجن ساٿين کي سفارش ڪندا.
لڳي ٿو ته اها وصيت شاگردن ۽ استادن جي آهي، اسڪول جي پرنسپالن پنهنجي ڪوشش سان پروجيڪٽ جي مالي مدد ڪئي ۽ تحقيق جا مثبت نتيجا سامهون آيا. پوءِ مسئلو ڇا آهي؟ پبلشر جيري فرياس جي مطابق، جيتوڻيڪ اسڪول پاڻ تعليم ۾ جديد ٽيڪنالاجي جي تعارف جي چوڌاري مونجهاري ۾ آهن. پروجيڪٽ فنانسنگ جي تصور، استادن جي تربيت ۽ ٽيڪنيڪل پس منظر جي کوٽ آهي.
هن وقت، مثال طور، اهو واضح ناهي ته ڇا رياست، باني، اسڪول يا والدين کي نئين تدريسي امداد لاء ادا ڪرڻ گهرجي. "اسان يورپي فنڊن مان پئسا حاصل ڪيا، باقي اسان جي باني، يعني شهر طرفان ادا ڪيو ويو،" حصو وٺندڙ اسڪولن مان هڪ جي پرنسپال ٻڌايو. پوءِ فنڊنگ کي انفرادي طور تي وڏي محنت سان ترتيب ڏيڻو پوندو، ۽ اسڪولن کي حقيقت ۾ سزا ڏني ويندي آهي انهن جي جدت جي ڪوششن لاءِ.
ڳوٺ کان ٻاهر جي اسڪولن ۾، جيتوڻيڪ ڪلاس رومن ۾ انٽرنيٽ کي متعارف ڪرائڻ جي طور تي هڪ واضح طور تي واضح شيء اڪثر ڪري هڪ مسئلو ٿي سگهي ٿو. اسڪولن لاءِ سستي انٽرنيٽ سان مايوس ٿيڻ کان پوءِ ، حيران ٿيڻ جي ڪا به ڳالهه ناهي. اهو هڪ کليل راز آهي ته INDOŠ پروجيڪٽ اصل ۾ هڪ گهريلو آئي ٽي ڪمپني جي هڪ سرنگ هئي، جنهن ۾ متوقع فائدن جي بدران تمام گهڻا مسئلا پيدا ڪيا ويا ۽ هاڻي مشڪل سان استعمال ڪيو ويو آهي. ان تجربي کان پوءِ، ڪجهه اسڪولن پاڻ انٽرنيٽ متعارف ڪرائڻ جو بندوبست ڪيو، جڏهن ته ٻين جديد ٽيڪنالاجي کي مڪمل طور تي ناپسند ڪيو.
ان ڪري اهو بنيادي طور تي هڪ سياسي سوال هوندو ته ڇا ايندڙ سالن ۾ هڪ اهڙو جامع نظام قائم ڪرڻ ممڪن ٿيندو جيڪو اسڪولن کي (يا وقت گذرڻ سان) تدريس ۾ ٽيبليٽس ۽ ڪمپيوٽرن جي سادي ۽ بامعني استعمال جي اجازت ڏئي. فنڊنگ کي واضح ڪرڻ کان علاوه اليڪٽرانڪ درسي ڪتابن جي منظوري واري عمل کي به واضح ڪيو وڃي ۽ استادن جي آمد کي به اهميت ڏني وڃي. "اهو ضروري آهي ته ان سان گڏ وڌيڪ ڪم ڪرڻ لاء اڳ ۾ ئي تدريسي فيڪٽريز تي،" پيٽر بينرٽ چيو آهي، تعليم جي وزارت ۾ تعليم جي شعبي جي ڊائريڪٽر. ساڳئي وقت، جڏهن ته، هو شامل ڪري ٿو ته هو 2019 جي آس پاس تائين عمل درآمد جي توقع نه ڪندو. يا اڃا به 2023.
اهو ڪجهه عجيب آهي ته ڪجهه غير ملڪي اسڪولن ۾ اهو تمام تيز ٿي ويو آهي ۽ 1-on-1 پروگرام اڳ ۾ ئي عام طور تي ڪم ڪري رهيا آهن. ۽ نه رڳو ملڪن ۾ جهڙوڪ آمريڪا يا ڊنمارڪ، پر پڻ ڏکڻ آمريڪي يوراگوئي ۾، مثال طور. بدقسمتيءَ سان ملڪ ۾ سياسي ترجيحات تعليم جي بجاءِ ٻي جاءِ تي آهن.
توهان سڀ ان کي Hurvínek جنگ تصور ڪريو. صرف درسي ڪتابن کي ٽيبليٽ سان تبديل ڪرڻ جي ڪا عام معنيٰ ناهي. سمارٽ سکيا جو تصور ان جي مڪمل شڪل ۾ تمام گهڻو پيچيده ۽ قيمتي آهي. اهو صرف ٽيبليٽس خريد ڪرڻ ۽ انهن تي درسي ڪتاب اپلوڊ ڪرڻ جي باري ۾ نه آهي هڪ انٽرويو فارم ۾. سڀ کان وڌيڪ، استاد وٽ هڪ ٽيبليٽ/نوٽ بڪ هجڻ گهرجي جنهن ۾ ڪنهن قسم جي استادن جي ايپليڪيشن هجي، جنهن ذريعي شاگردن جي ٽيبليٽ کي ڪنٽرول ڪرڻ، انهن تي وڊيوز اسٽريم ڪرڻ، دستاويزن ۽ تدريس لاءِ ضروري مواد اپلوڊ ڪرڻ ممڪن آهي. اهو پڻ ضروري آهي ته کلاسک بليڪ بورڊ ۽ چيڪ کي برقي "سمارٽ بورڊ" سان تبديل ڪيو وڃي. انهن سڀني لاءِ، توهان وٽ 100% انٽرنيٽ ڪنيڪشن هجڻ ضروري آهي، هڪ تيز لائين جيڪا هڪ وقت ۾ ڏهن/سو ٻارن جي ڪنيڪشن کي سنڀالي سگهي ٿي، تنهنڪري توهان وٽ پنهنجو ڊيٽا سينٽر (نيٽ ورڪ، سرور، اسٽوريج) آهي. اهو سڀ ڪجهه خرچ ڪري ٿو ۽ اسڪولن وٽ ان لاءِ پئسا نه آهن. ان کان علاوه، اهو يقيني طور تي ان جي لائق ناهي ته هر اسڪول لاءِ پنهنجو حل/پروجيڪٽ ٺاهڻ. ان کي قابل قدر بڻائڻ لاءِ دائري ۾ ٿورو وسيع ٿيڻ جي ضرورت آهي. آخري نه پر گهٽ ۾ گهٽ، هڪ ٻيو وڏو مسئلو آهي ۽ اهو آهي استادن جو. انهن مان هڪ وڏو حصو نسبتاً ”پراڻا“ آهن ۽ جديد ٽيڪنالاجيءَ کان واقف نه آهن (توهان وٽ ٽرينر هجڻ گهرجن جيڪي انهن کي سڀ ڪجهه سيکاريندا ۽ اهي ماڻهو جيڪي دستياب هوندا جيڪڏهن ڪجهه ڪم نه ڪندو هجي).
اهو صرف هڪ ننڍڙو پرائمر آهي جيڪو ان کي ڪم ڪرڻ جي ضرورت آهي جيئن اهو ڪم ڪرڻ گهرجي ۽ جيئن اهو واقعي ارادو آهي. توھان جو مضمون بلڪل سطحي آھي ڇو جو توھان کي ان بابت ڪا خبر ئي نه آھي ۽ توھان سمجھو ٿا ته ٻارن کي رڳو ٽيبليٽ ڏيو ۽ اھي وڌيڪ ھوشيار ٿي ويندا.
توهان جو ڏينهن سٺو گذري.
ڪو به نٿو چئي ته سڀاڻي تبديلي اچڻي آهي. اهو صرف هڪ تعجب آهي ته اهو ٻئي هنڌ ڪم ڪري ٿو، ۽ اسان هتي ڏهن سالن جي تياري تي ڳڻتي ڪري رهيا آهيون. اتي ڪجھ ساليانو ٽيسٽنگ ھئي، جنھن مان نتيجا پڌرا آھن. (انهي سان، توهان اهو نه چئي رهيا آهيو ته ٻار هوشيار هوندا، پر مان سمجهان ٿو ته توهان صرف پنهنجي تبصري ۾ ڊرامائي اثر شامل ڪرڻ جي ڪوشش ڪري رهيا آهيو.)
ته اسڪولن وٽ پئسا نه آهن - توهان انهن پائلٽ اسڪولن بابت ڇا ٿا چئو جيڪي انتظامي مشڪلاتن جي باوجود فنڊ حاصل ڪرڻ ۾ ڪامياب ٿيا؟ استادن سان به ساڳيو - ٽن چوٿين کي جديد ٽيڪنالاجي سان ڪو به مسئلو نه هو. ان کان سواء، جيڪڏهن واضح طور تي بيان ڪيل تصور هجي، اهي مسئلا گذري ويندا. جيڪو، رستي ۾، متن جو بنيادي آهي - جيڪڏهن اهو ڪافي واضح ناهي - ته اتي ڪنهن قسم جي نظر جي ضرورت آهي جيڪا تعليم جي وزارت کان ٻاهر نه اچي سگهي ٿي ۽ نه ايندي.
جيئن مون لکيو آهي، توهان صرف ڪجهه pseudo-smart اسڪول جي باري ۾ ڳالهائي رهيا آهيو، جتي توهان شاگردن لاء ٽيبلٽس خريد ڪندا آهيو ۽ اهو هليو ويندو آهي. هتي ٻيو ڪوبه واسطو نه آهي. يقينا، اسڪول ان لاء پئسا حاصل ڪري سگهن ٿا، پر اهو معاملو ناهي. مسئلو پيدا ٿيندو جيڪڏهن اهي اهو سڀ ڪنهن جي صلاح سان ڪرڻ چاهيندا. هڪ اسڪول لاءِ 20 ميگا بائيٽس لاءِ پنهنجو ڊيٽا سينٽر برداشت ڪرڻ ڏکيو آهي ان ڪري مان چوان ٿو ته اهو سڀني لاءِ اجتماعي طور تي ڏيڻ ضروري آهي نه ته اسڪولن لاءِ اهو پاڻ ۽ هميشه مختلف طور تي.
۽ ڇا توهان اهو مضمون پڙهيو آهي؟ آخرڪار، ان جو ٻيو اڌ خاص طور تي اسڪولن ۾ تيز ڪنيڪشن جي مسئلي جو ذڪر ڪري ٿو، ۽ هڪ جامع نظام جي ضرورتن ۽ مجموعي تصور. استادن جي تعليم جي ضرورت ۽ فني پس منظر ٺاهڻ جي ضرورت جو ذڪر پڻ ڪيو ويو آهي. جيتري قدر مون کي خبر آهي، آرٽيڪل ۾ ڪٿي به اهو نه چيو ويو آهي ته توهان سڀني کي ڪرڻو آهي iPads ٻارن کي هٿ ڪرڻ لاء.
مان واقعي اسڪول ۾ ٽيبلٽس جي استعمال تي يقين نه ٿو رکان، ۽ مان 20 سالن کان ڪمپيوٽر استعمال ڪري رهيو آهيان. آخرڪار، يونيورسٽي جا شاگرد به ليپ ٽاپ ۽ انٽرنيٽ ڪنيڪشن پاران پيش ڪيل لالچن جي مزاحمت نٿا ڪري سگهن. ۽ جيڪڏهن اهو ٻيهر استاد طرفان محدود طور تي محدود آهي، ته اهو صرف هڪ قسم جي ٽينسل آهي جيڪو ٿوري دير ۾ ٿڪجي ويندو.
IMHO، اسان جي تعليم جو مسئلو مڪمل طور تي ڪنهن ٻئي هنڌ آهي. اهي شامل ڪرڻ، گھٽائڻ، ضرب ڪرڻ، ورهائڻ سکندا آهن، پر ٻار ان جو مطلب نٿا سمجهن. فرق ۽ ڏهاڙي سيکاريا وڃن ٿا، پر ڇهين درجي ۾ به، ٻارن کي اڃا به خبر ناهي ته انهن نمبر سسٽم بابت جيڪي هو ڪم ڪري رهيا آهن. شاگردن کي لفظ ته ٻڌايا ويندا آهن، پر اهي انهن لفظن جي معنيٰ وڃائي ويهندا آهن. اها ڳالهه سمجهي سگهجي ٿي ته اهي اڃا تائين تمام گهڻو تجريد ۽ ڪيترن ئي نون تصورن تي عمل نه ڪري سگهيا آهن، پر انهن جي دماغن کي اضافي ballast سان ٻوڏ ڇو؟
ٽيبلٽس، انٽرايڪٽو وائيٽ بورڊ، ڊيسڪس ۾ ڪمپيوٽر... هي سڀ صرف اهي خلفشار آهن جيڪي ڪجهه وقت لاءِ دلچسپ هوندا آهن، پر پوءِ اهم شين کان ڌيان هٽائيندا آهن. اهو مواد تي فارم جي هڪ سادي فتح آهي. اسان اسڪول ۾ درسي ڪتاب استعمال نه ڪندا هئاسين، اسان کي ضرورت نه هئي ڇو ته مون کي ڪافي خوش قسمت هئي ته "رياضي ڪلاس" ۾ داخل ٿيو، تنهنڪري درسي ڪتابن جي بدران اسان وٽ معياري استاد هئا جيڪي انهن جي سرن ۾ ترتيب ڏنل هئا. اهڙيءَ طرح، مثال طور، ايليمينٽري اسڪول جي ستين درجي ۾، اسان پوليناميل کي پولينوميل ذريعي ورهائيندا هئاسين- يعني اها شيءِ، جيڪا ڪيترن ئي يونيورسٽين جا گريجوئيٽ به نه ٿا ڪري سگهن.
ان جي بدران ٽيبلٽس بابت ڇا؟ پهرين، توهان کي "نوڪري" کي "مشن" ۾ تبديل ڪرڻ جي ضرورت آهي. پوءِ اهو ضروري آهي ته سماج کي سيکارڻ لاءِ ته هڪ استاد کي هڪ وڏي ڪمپني جي ڊائريڪٽر يا پاڻ چيڪ ريپبلڪ جي صدر کان به برابر، يا اعليٰ، سماجي حيثيت حاصل آهي. مان تصور ڪري سگهان ٿو ته اهو هڪ استاد لاءِ ڪيترو نه ذلت آميز هوندو جڏهن هو هر هنڌ کان ٻڌندو آهي ته هو پنهنجي ساٿي شهرين تي ڪيترو بوجھ آهي، ڇاڪاڻ ته هن وٽ 2 مهينن جون موڪلون آهن ۽ هو اڃا به ڪنهن جاءِ تي ٽنگيل آهي (جيڪو هو تقريباً مسلسل ڪم ڪري ٿو بغير معاوضي جي اوور ٽائيم، ڪڏهن ڪڏهن. هو موڪلون نٿا وٺي سگهن ۽ هن جا والدين انهن جي پرورش جا سمورا مسئلا ختم ڪري ڇڏيا آهن) نتيجي ۾ استادن جي پگهارن ۾ بنيادي طور تي اضافو ڪيو وڃي ۽ استادن جي چونڊ جو مطالبو پڻ ڪيو وڃي. جڏهن اهو سڀ ڪجهه ٿي چڪو آهي، تڏهن ئي مان پاڻ کي ”اسڪولن لاءِ ٽيبلٽس“ سان ڊيل ڪرڻ جي اجازت ڏيندس.
پي ايس: مان نه استاد آهيان ۽ نه ئي ڪڏهن هڪ رهيو آهيان، پر مان انهن مان ڪيترن کي ڄاڻان ٿو ۽ انهن مان ڪيترن کي پنهنجي جسم سان ڊيم کي ٽوڙڻ کان روڪڻ جي ڪوشش ڪئي آهي، جيتوڻيڪ ذاتي قربانين جي قيمت تي (ڪجهه ٿورڙا. اهي نفسياتي مسئلن سان اسپتال ۾ ختم ٿي ويا). هن جي قابل تعريف ڪوششن جي ڪري هن کي هر جاءِ تي صرف طعنو، طعنو ۽ نافرماني ملي ٿي.
مڪمل معاهدو! مان استاد نه آهيان، پر ڪو به عقلمند ماڻهو اهو ڏسي سگهي ٿو.
اسان ڪيتري به ڪوشش ڪريون، ساڳين پارلياماني پارٽين کي ووٽ ڏيندا رهنداسين، ڪابه تبديلي نه ايندي، اهي پارٽيون اڳ ئي ظاهر ڪري چڪيون آهن ته سندن ترجيحات ڪٿي آهن.
هڪ وڏو، وڏو پلس! مون کي خوشي آهي ته اڄڪلهه هڪ اهڙو ماڻهو آهي جيڪو درس و تدريس جي غير معمولي مطالبن کي ساراهيو. ڪهڙي معياري هاءِ اسڪول جي ڪيٽر کي گذرڻو پوندو - اهو دوزخ آهي! مان متفق نه آهيان اڄ جي وڌندڙ خراب ٿيل ڀوتن سان، جن وٽ ڪرڻ کان وڌيڪ بهتر ناهي (هاها، هن سائيٽ تي ڪهڙي ستم ظريفي آهي) مستقل طور تي بينچ جي هيٺان پنهنجي آئي فون تي ٽيپ ڪرڻ. وڌيڪ باشعور ماڻهو!
بدقسمتي سان، توهان ناشپات ۽ سيب ملائي رهيا آهيو. استادن کي بهتر محسوس ڪرڻ يا سندس سطح کي بلند ڪرڻ لاءِ اسڪولن لاءِ ٽيبلٽس موجود نه آهن. ٽيبليٽ ۾ تدريس جي معيار کي وڌائڻ جي وڏي صلاحيت آهي. ڊيل وقت بچائيندو آهي، ڪتابن لاءِ پئسا ۽ اسڪول جي ڇوڪريءَ جي بريفڪيس.
مون پاڻ وري پڙهائڻ شروع ڪيو آهي ۽ مون کي ڏاڍو افسوس آهي ته آئي پيڊ تي درسي ڪتاب نه آهن، ان جي بدران مان ڪتابن ۽ نوٽ بڪ جو هڪ مجموعو ڇڪيندو آهيان.
مان شڪرگذار آهيان ته گهٽ ۾ گهٽ هڪ ٻه پي ڊي ايف ڪتاب فريگمينٽ مان آهن. ٻي صورت ۾، اسان وٽ اسڪول سسٽم ۾ تمام گهڻو تدريسي مواد موجود آهي، جتي استاد اسان کي فراهم ڪن ٿا. ان مواد کي ڊائونلوڊ ڪرڻ، محفوظ ڪرڻ ۽ ڪم ڪرڻ تمام آسان آهي.
مان نه ٿو سمجهان ته هر ڪنهن کي اهڙو باصلاحيت هجڻ جي ضرورت آهي ته هو ڪلاسن دوران نفسيات کي سکڻ ۽ ياد ڪرڻ جي ضرورت آهي، ساڳيو ئي قانون، تاريخ وغيره تي لاڳو ٿئي ٿو. ۽ اهو ئي سبب آهي ته اسان کي اڃا تائين ڪتابن جي ضرورت آهي جيڪي ٽيبلٽ سان تبديل ٿي سگهن ٿيون. توهان انهن تي ٽيسٽ پڻ لکي سگهو ٿا ۽ پوءِ انهن کي سسٽم ۾ محفوظ ڪري سگهو ٿا، اتي تمام گهڻا امڪان آهن، پر توهان کي ڪنهن جاءِ کان شروع ڪرڻو پوندو!
(هڪ ننڍڙو مثال، ڪاغذ جو درسي ڪتاب 170 kc، ساڳيو هڪ PDF 69 kc ۾ - توهان آساني سان رياست جي خرچ تي هڪ درسي ڪتاب جاري ڪري سگهو ٿا ۽ پوءِ ان کي ڪنهن اسڪول جي لائسنس ۾ مفت ۾ ورهائي سگهو ٿا، ۽ اڳ ۾ ئي لکين محفوظ ٿي چڪا آهن)
توهان وري لکيل متن نه سمجهي. ۽ توھان عام طور تي نه سمجھندا آھيو.
ڏس، مون وٽ اليڪٽرونڪ صورت ۾ اوريليءَ جا درجنوں ڪتاب آهن. مان پڻ بنيادي طور تي صرف فڪشن کي اليڪٽرانڪ طور پڙهندو آهيان. اهم شيء اها آهي ته اهو درس جي معيار کي صرف ٿورڙي مثبت طور تي ۽ ڪڏهن ڪڏهن به انتهائي منفي طور تي متاثر ڪري ٿو.
منهنجو سمورو متن ان حقيقت جي باري ۾ آهي ته لازمي عنصر هڪ *معيار* استاد آهي جنهن کي سندس قابليت لاءِ چڱي طرح ادا ڪيو ويندو ۽ سڀ کان وڌيڪ، پنهنجي پيشي تي عمل ڪرڻ چاهيندو. ان لاءِ هن کي ٽيبليٽ جي ضرورت ناهي (مون اها دعويٰ ڪٿي به نه ڪئي هئي ۽ مون کي بلڪل به سمجهه ۾ نه ٿو اچي ته توهان منهنجي ٽيڪسٽ مان اهو ڪيئن غلط ڪڍي سگهو ٿا). اهڙو استاد اڪيلو مواد کي تيزيءَ سان سمجهڻ لاءِ گهربل وقت گھٽائي ڇڏيندو ۽ ٽيبليٽ تي موجود ڪنهن به درسي ڪتاب کان گهڻو وڌيڪ.
تعليم ۾ اڃا به هڪ تمام وڏي رڪاوٽ آهي، پر اها شاگردن/شاگردن جي پاسي آهي - ڌيان ڏيڻ جي ناڪامي. ٽيبلٽ هن نااهليت کي وڌائي ٿو ڇاڪاڻ ته اهو غير ضروري شين ڏانهن ڌيان ڏئي ٿو.
رستي جي ذريعي، انهن ماڻهن لاء جيڪي سڀ ڪجهه ياد نٿا ڪري سگهن (پريشان نه ڪريو، اسان مان گهڻا آهن)، درسي ڪتابن ۾ وسيع خالي مارجن، هڪ ڳوڙها دور نوٽ پيڊ ۽ هڪ پينسل هڪ صافي سان ٻئي آخر ۾ ايجاد ڪيو ويو. هڪ ڊگهي زندگي سان ٽيڪنالاجي جو هڪ منفرد ٽڪرو. ۽ ڊسپلي پڻ تمام آسان آهي سڌو سورج جي روشني ۾ ڏسڻ لاء.
اهي شيون جن بابت توهان لکندا آهيو، سٺيون آهن، پر اهي نازڪ نه آهن ۽ اهي آهن، جيڪڏهن توهان کي معاف ڪجو، بيڪار.
مان سمجهان ٿو ته مون کي خبر آهي ته توهان ڇا ڳالهائي رهيا آهيو. پر اسان وٽ هر هڪ صورتحال ۽ مضمون جو هڪ مختلف نظريو آهي. مان نه ٿو سمجهان ته هڪ ٽيبليٽ هڪ معياري استاد کي تبديل ڪرڻ گهرجي يا ڪجهه اسڪول جي بحران کي حل ڪرڻ گهرجي. ۽ اهو به نه سوچيو ته آمريڪا ۾، جتي اهي ان سان گڏ آيا آهن.
مان سمجهان ٿو ته مثالي تصوير منصوبي جي پويان هڪ iPad سان پهريون ڀيرو شاگرد کي ڏسڻ جو خيال وٺي سگهي ٿو، پر اهو نقطو ناهي. اسان وٽ نه رڳو پرائمري اسڪول آهن پر سيڪنڊري ۽ هاءِ اسڪول به آهن.
رياضي کي بيوقوف نه بڻايو ويو آهي، هڪ ٽيبليٽ واقعي اتي مدد نه ڪندو آهي، پر استادن کي خراب ايڪسروڪس ٿيل ڪاپيون ڇو ڏيندا آهن جن تي هوم ورڪ ڪرڻ لاء؟
مان سمجهان ٿو ٽيبليٽ کي هڪ عظيم مددگار ۽ خاص طور تي 21 هين صديءَ جي شفٽ کي، ساڄي پاسي پينسل کان ريزر سان. ۽ اهو صرف هڪ ٽيبليٽ نه هجڻ گهرجي، گهر ۾ صرف هڪ پي سي - پر مواد ڪٿي آهي؟
تنهن ڪري ان کي خلاصو ڪرڻ لاءِ ، اي-لرننگ مون لاءِ هڪ قطعي ها آهي (اهو مواد بابت آهي ، نه ڪيڪ).
مسٽر سلاويڪ، مون کي خبر ناهي ته توهان جي ذهن ۾ ڇا آهي، پر شايد ... توهان ڌرتيءَ تي ڪٿي آيا آهيو بچايو لکن سان؟ توهان ٽيڪسٽ بڪ تي هڪ سئو بچايو، اهو واقعي هڪ بم آهي، پر اهو بيوقوف iPad جي قيمت 7000-12000 جي لڳ ڀڳ آهي، تنهنڪري توهان واقعي لکين نه بچائيندا، پر توهان کي اربين جو نقصان ٿيندو. مثال: اسان جي ڪلاس ۾ 30 ماڻهو آهن، پوءِ اتي B ۽ C آهن، 8 گريڊ ۾، يعني 720 شاگرد، اهو صرف 5 ملين کان مٿي ٽيبليٽ آهي، جيڪڏهن انهن جي قيمت صرف 7000 CZK آهي، ته پوءِ توهان کي انهن لاءِ درسي ڪتاب خريد ڪرڻا پوندا، سڀ مجموعي طور تي، اسڪول جا درسي ڪتاب لڳ ڀڳ 6 سال لڳن ٿا، ٽيبلٽس شايد 2 سال، پوءِ اهي الڳ ٿي وڃن.
ايندڙ وقت مالي دانشورن کي بند ڪرڻ بهتر آهي….
تنهن ڪري مان ڪٿي به اهو نه ٿو لکان ته ٽيبلٽس ڏنا ويندا، تنهنڪري مان ان جي iPad هجڻ بابت ڪجهه به نه لکان. ۽ اسان وٽ صرف پرائمري اسڪول نه آهن. ثانوي اسڪول ۾ ڪو به درسي ڪتاب نه ڏنو ويو آهي، ۽ جڏهن آئون ان کي ڳڻيو، اوسط 150/ڪتاب x 10 مضمونن x 4 سال آهي 6000 kc. مون کي احساس نه آهي، پر هڪ قيمت 20kc. ۽ مان اي ميل مان لکي رهيو آهيان. درسي ڪتاب مفت لائسنس تحت لکي سگهجن ٿا ۽ مفت ۾ ڏنا ويا آهن.
۽ جيڪڏهن توهان وٽ ان جو محدود نظريو آهي، مون کي توهان لاء افسوس آهي.
PS جن وٽ دليل نه هوندا آهن انهن کي گاريون ڏيندا آهن
P.S2. منهنجي ڌيءَ وٽ اڳ ۾ ئي هڪ ٽيبليٽ آهي ۽ جڏهن مني 2 نڪرندي، هن وٽ هڪ ٻيو هوندو.
ٽيبل کان ٻاهر: اصل مسئلو استادن جي معيار ۾ آهي، ڇا شامل ڪري سگهجي ٿو جڏهن حوالو ڏنو ويو ڊائريڪٽر پڻ چيڪ نه ڳالهائيندو آهي ۽ اهو لفظ وساري ٿو ته "اسان کي يورپي فنڊن مان پئسا مليا آهن ...
حقيقت اها آهي ته اسان ڪڏهن ڪڏهن پڙهندا آهيون ته هڪ ڪلاس ڪٿي ايپل ٽيبلٽس سان ليس هو، هوشيار ڪارپوريٽ مارڪيٽنگ جو ثبوت آهي، اسڪول جي عملي جي خواهش آهي ته معزز اليڪٽرانڪس کي انهن لاء ادا ڪرڻ کان سواء، ۽ صحافين جي نااهلي جيڪي ان بابت جوش سان رپورٽ ڪن ٿا (تازو احترام).
يقينن، اهو بنيادي طور تي گهربل آهي ته ڪمپيوٽر اسڪولن ۾ ٻارن لاء هڪ بنيادي اوزار بڻجي وڃي، پر ان کي بامعني ۽ قيمت ۽ محنت جي لائق بڻائڻ لاء، ڪمپيوٽرن جو هجڻ ضروري آهي، جنهن تي مواد پڻ ٺاهي سگهجي ٿو، ٽيبليٽ نه. منصوبي کي ممڪن بڻائڻ لاء، اهو هڪ سستو ٽيڪنڪ هجڻ گهرجي جڏهن ته ڪارڪردگي جي ضروري حصن کي برقرار رکندي. ۽ اھو ھڪڙو نظام ھئڻ گھرجي جنھن لاءِ اسڪول (يا ھڪڙي ملڪ ۾ سڄو تعليمي نظام) آساني سان ۽ بغير ڪنھن رڪاوٽ جي ايپليڪيشنون ٺاھي سگھندا. ان جي برعڪس، اهو اهڙو نظام نه هجڻ گهرجي جيڪو هڪ اجاردار تي منحصر هجي. اڳتي وڌڻ جي بغير، مان چوندس ته لينڪس سان نيٽ بڪ انهن گهرجن جي ويجهو اچن ٿا، جڏهن ته ايپل جي ٽيڪنالاجي انهن سان اختلاف آهي. مسٽر Novotný جي برعڪس، مان سمجهان ٿو ته iPad سڀني اسڪولن ۾ معياري طور تي بغير ڪنهن به "بٽ" کان سواء ناممڪن آهي (مان نوٽ ڪريان ٿو ته مان ذاتي طور تي ايپل جي شين جو هڪ مطمئن صارف آهيان).
مضمون جو نتيجو هڪ خوشگوار غير سنجيده مهم آهي. ڪجھ ترقي يافته اسڪولن ۾ آزمائشن جا نتيجا تمام ٿورا چون ٿا ته اهو منصوبو ڪيئن ممڪن آهي پوري اسڪول سسٽم ۾ - ۽ صرف ان مفروضي تي اهو واقعي معنيٰ رکي ٿو. ڇا اهو اڳ ۾ ئي ذڪر ڪيل آمريڪا، ڊنمارڪ يا يوراگوئي ۾ حاصل ڪيو ويو آهي؟